SFERA Archivio dei prodotti della Ricerca dell'Università di Ferrara

ZAPPATERRA, Tamara
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 19.574
AS - Asia 4.996
NA - Nord America 4.834
SA - Sud America 1.173
AF - Africa 129
OC - Oceania 53
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 12
Totale 30.771
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Nazione #
IT - Italia 16.668
US - Stati Uniti d'America 4.572
SG - Singapore 1.915
FR - Francia 1.264
CN - Cina 1.084
BR - Brasile 893
HK - Hong Kong 577
VN - Vietnam 493
GB - Regno Unito 263
NL - Olanda 225
DE - Germania 206
JP - Giappone 192
BD - Bangladesh 186
RU - Federazione Russa 162
IN - India 137
UA - Ucraina 129
MX - Messico 128
ID - Indonesia 103
PL - Polonia 100
CA - Canada 93
AR - Argentina 91
SE - Svezia 86
CH - Svizzera 72
ES - Italia 66
FI - Finlandia 62
RO - Romania 54
ZA - Sudafrica 47
AU - Australia 42
CO - Colombia 40
IQ - Iraq 39
TR - Turchia 39
EC - Ecuador 38
CZ - Repubblica Ceca 36
GR - Grecia 30
MY - Malesia 29
PK - Pakistan 29
PE - Perù 28
CL - Cile 25
AE - Emirati Arabi Uniti 23
BE - Belgio 23
PH - Filippine 22
VE - Venezuela 21
GE - Georgia 19
LT - Lituania 18
UZ - Uzbekistan 16
EG - Egitto 15
IE - Irlanda 14
KR - Corea 14
MA - Marocco 14
PY - Paraguay 14
SA - Arabia Saudita 14
TN - Tunisia 14
KE - Kenya 13
HR - Croazia 12
BO - Bolivia 11
DK - Danimarca 11
NZ - Nuova Zelanda 11
UY - Uruguay 11
AT - Austria 10
JM - Giamaica 10
NO - Norvegia 10
SI - Slovenia 10
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 9
IL - Israele 8
SM - San Marino 8
BG - Bulgaria 7
HN - Honduras 7
AL - Albania 6
CR - Costa Rica 6
JO - Giordania 6
RS - Serbia 6
AZ - Azerbaigian 5
DZ - Algeria 5
IR - Iran 5
LB - Libano 5
NP - Nepal 5
TH - Thailandia 5
TW - Taiwan 5
ET - Etiopia 4
GT - Guatemala 4
SN - Senegal 4
AO - Angola 3
CY - Cipro 3
KZ - Kazakistan 3
ME - Montenegro 3
OM - Oman 3
PR - Porto Rico 3
PT - Portogallo 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EE - Estonia 2
EU - Europa 2
GH - Ghana 2
KG - Kirghizistan 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
MT - Malta 2
NG - Nigeria 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
Totale 30.748
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Città #
Rome 1.105
Singapore 992
Milan 838
Bologna 616
Hong Kong 565
Santa Clara 553
Ashburn 502
San Jose 485
Naples 453
Palermo 375
Beijing 286
Florence 286
Bari 269
Catania 262
Turin 205
Tokyo 182
Ho Chi Minh City 171
Padova 167
Chandler 157
Fairfield 149
Princeton 143
The Dalles 143
Nanjing 142
Lauterbourg 136
Dallas 125
New York 125
Ferrara 117
Wilmington 115
Hanoi 104
Genoa 98
Brescia 97
Mexico City 92
Cagliari 84
Council Bluffs 84
São Paulo 84
Modena 83
Los Angeles 81
Napoli 81
Venice 80
Messina 76
Orem 76
Verona 70
Perugia 63
Torino 61
Pescara 57
Warsaw 57
Lucca 56
Monza 53
Seattle 53
Woodbridge 52
Houston 51
Macerata 51
Paris 51
Salerno 50
Parma 49
Redwood City 47
Cambridge 46
Reggio Emilia 45
Hebei 44
Jakarta 44
Ann Arbor 42
Imola 42
Boardman 41
Taranto 41
Como 40
Foggia 40
San Diego 40
Pisa 38
Nanchang 37
Rimini 36
Chennai 35
Padua 35
Toronto 35
Bremen 34
Da Nang 34
Trieste 34
Bergamo 33
Frankfurt am Main 33
Shanghai 33
Ancona 32
Rio de Janeiro 32
Trento 31
Fisciano 30
Grosseto 30
Munich 30
Latina 29
Moscow 29
Shenyang 29
Tianjin 29
Livorno 28
Chicago 27
Helsinki 27
Jiaxing 26
Montreal 26
Mumbai 26
Ravenna 26
Vicenza 26
Amsterdam 25
Catanzaro 25
Modugno 25
Totale 13.075
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Nome #
Special needs a scuola. Pedagogia e didattica inclusiva per alunni con disabilità 3.007
Progettare attività didattiche inclusive. Strumenti, tecnologie e ambienti formativi universali 2.795
La lettura non è un ostacolo. Scuola e DSA 1.917
La psicomotricità tra biologia e didattica. Lo sviluppo motorio, mentale, percettivo, emotivo, sensoriale e del linguaggio nell'infanzia 1.005
L’educazione dei ciechi: dal mito alla rappresentazione scientifica 685
La concettualizzazione della disabilità: dal lessico apofatico a quello scientifico 685
Music Beyond...Therapy. An Educational Tool for Inclusion 618
I bisogni educativi speciali a scuola 526
La dislessia. Una didattica speciale per le difficoltà nella lettura 510
Disabilità e partecipazione sociale. Dal diritto all’istruzione a quello all’informazione e alla comunicazione 479
Da Valentin Haüy a Louis Braille. Genesi e riferimenti storici della pedagogia dei non vedenti 390
Guardarsi e non rifiutarsi. Immagine corporea, genere e disabilità 386
L'insegnamento della lingua inglese e i disturbi specifici dell'apprendimento 383
Disabilità intellettiva e inclusione. Il lavoro come self empowerment 380
Studenti con dislessia alla scuola secondaria e all’università. Metodologie e strumenti DSA-friendly 371
Leonardo Trisciuzzi. Per una pedagogia speciale di matrice scientifica [Leonardo Trisciuzzi. For a science‐based special education] 353
Disabilità e domotica a scuola. Un progetto interdisciplinare per l'inclusione scolastica di studenti con difficoltà motorie 330
La scuola primaria. Soggetti, contesti, metodologie e didattiche 291
I DSA tra scuola dell'infanzia e scuola primaria. Dai pregiudizi alla questione del metodo 291
Il ruolo dell'adulto nel gioco del bambino con disabilità 290
Braille e gli altri. Percorsi storici di didattica speciale 277
Pedagogia speciale e deficit visivo. Da Louis Braille ad oggi 274
Disabilità e famiglia. Dalla comunicazione della diagnosi alla resilienza 258
Introduzione [Disagio educativo e inclusione sociale] 233
Tenersi per mano. Disabilità e formazione del sé nell'autobiografia 227
Didattiche e progettazioni: storie e tracce evolutive verso l’inclusione [Didactics and planning: stories and evolutive traces towards inclusion] 223
Pervasività del digitale, didattica e disabilità in tempo di Covid-19. Alcune riflessioni critiche 217
Autismo e Sindrome di Asperger a scuola. Ricerca educativa e formazione degli insegnanti 216
Formare insegnanti specializzati per il sostegno in Italia. Uno sguardo diacronico 216
Corporeità e processi inclusivi nella disabilità. Sordità e linguaggi dei segni [Corporeality and Inclusive Processes in Disability. Deafness and sign languages] 215
null 207
Dislessia, disgrafia e didattica inclusiva 206
Accompagnare la disabilità adulta, una tensione tra autodeterminazione e protezione 205
Lettura e scrittura inclusive tra scuola dell’infanzia e primaria 192
Corpo e sordità. Il "linguaggio d'azione" dei cheremi 186
Disagio educativo e inclusione sociale 186
Pratiche didattiche creative e inclusive con le nuove tecnologie. Il Progetto Erasmus+ “PIECIT" 186
Costruire competenze permanenti nella disabilità intellettiva. La sfida dell'integrazione al lavoro 185
La disparità di genere nel mondo della cura. Analisi e strategie di intervento 184
Percorsi di didattica speciale nei casi di autismo ad alto funzionamento intellettivo. La Sindrome di Asperger 182
Il corpo nella disabilità. Da dimensione occultata a medium formativo 176
DSA: la percezione dei futuri docenti 176
I prodromi. Alle origini della pedagogia speciale ante litteram 171
Aspetti normativi dell'inclusione 169
Didattica speciale 168
Bambini e famiglie speciali 167
Dyslexia in the University. Guidelines for inclusion and teaching of the University of Florence 162
La dislessia. Una didattica speciale per le difficoltà nella lettura (Seconda edizione ampliata) 158
Experience and Perceptions among Older Outpatients after Myocardial Infarction following an Exercise Intervention: A Qualitative Analysis from the PIpELINe Trial 157
Corporeità e attività motoria per l’inclusione 154
Glossario 154
Il ruolo della corporeità per educare all'inclusione 154
Il punto di vista del docente e dello studente con DSA a dieci anni dall’entrata in vigore della Legge 170 154
L’uso di ChatGPT è coerente con la teoria costruttivista? 151
Linguaggi, conoscenza e advocacy nella giovane Helen Keller 149
Experience-based activities in a blended model Master’s degree [ Attività basate sull’esperienza in un Corso di Laurea magistrale blended] 146
Children's play. Multifaceted aspects 145
Chi sono gli alunni con Bisogni Educativi Speciali? Riflessioni a margine di una recente normativa 144
Metodo orale e/o metodo gestuale? Una diatriba inutile nella didattica dei disabili dell’udito 143
Recensione a Trisciuzzi L., Manuale di didattica per l’handicap, Laterza, Roma-Bari, 20023, nel sito web www.segrssis.unifi.it 139
Deep-learning for dysgraphia detection in children handwritings 139
«Ce ne importa». Esperienze di terza missione per una comunità educante inclusiva ["We care". Third stream experiences for an inclusive educational community] 131
Introduzione [a Accomodamenti ragionevoli e discriminazioni. Atti del Convegno Ferrara, 27.11.2023] 128
Software didattici per i DSA. Strumenti per la consapevolezza metafonologica, l'autostima e l'autonomia 128
Perspectives on Autism Spectrum Disorder 128
Introduction [to Users' Needs Report on Play for Children with Disabilities] 126
Il diritto all'istruzione e alla formazione dei bambini con DSA 123
Bambini con disabilità. Diritti, bisogni speciali, inclusione 122
Comments on the results of the Associations’ and Parents’ Surveys 122
Prefazione [di Pedagogia speciale per la prima infanzia : Politiche, famiglie, servizi] 122
From Integration to Inclusion. Some Critical Issues about Teacher Training in the Italian Experience 121
Media Education and Audiovisual Creative Practices Between Formal and Non-Formal Education: The Proposal for a Teaching Model for High Schools 120
Aspetti visuo-percettivi, apprendimento della letto-scrittura e disturbi scolastici 118
Il sistema scolastico italiano e la disabilità. Dalla formazione separata alla formazione integrata e universale 117
Valutare la formazione dell'insegnante specializzato 116
ARTU. Briccole al computer 115
V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale 114
Dislessia e diritto allo studio universitario. Un progetto interdisciplinare per la fruibilità della didattica 114
Il recupero del sé attraverso l'autobiografia 113
La frontiera attuale dell'inclusione e la formazione iniziale degli insegnanti specializzati per il sostegno 113
La percezione del bisogno di gioco nei familiari dei bambini con disabilità e nelle Associazioni di settore. Il ruolo dell'adulto competente 112
Students with Autism Spectrum Disorder in mainstream classrooms in Italy. Tackling the challenge 112
Essere donna, figlia, disabile. L’autodeterminazione dell’handicap declinato al femminile 107
Recensione a Caldin R., F. Serra (a cura di), Famiglie e bambini/e con disabilità complessa. Comunicazione della diagnosi, forme di sostegno, sistema integrato dei servizi, Fondazione Zancan, Padova, in «Pedagogia oggi», 1/2, 2011, 205-207 105
From Integration to Inclusion: Some Critical Issues about Teacher Training in the Italian Experience 105
Disabilita' e lavoro. Costruzione identitaria ed esercizio di cittadinanza 103
Food and cooking as non-formal education 102
I Bisogni Educativi Speciali e la scuola. Il Deficit di Attenzione/Iperattività e i Disturbi Specifici di Apprendimento 101
Users' Needs Report on Play for Children with Disabilities. Parents' and children's views 100
La progettazione individualizzata. Le competenze dell'insegnante di sostegno 98
Play for children with visual impairments 97
Insegnare ad apprendere a leggere. Metodi e strumenti 96
Didattica blended e competenze digitali per la formazione : Il corso di studi in Formazione, comunicazione e cittadinanza digitale dell’Università di Ferrara 94
Media e disabilità nella pubblicistica contemporanea 94
Parents of a child with disabilities and their views about their child’s play 94
Perceptions of Members in Parents’ Associations for Children with Disabilities of their Children’s Opportunities to Play 93
Le.ar.co. Lettura articolata e comprensiva 92
Il bambino sordo in classe. Metodi e strategie per la valorizzazione dell’intentio comunicativa 92
Educational Interventions in the Schools 91
Una formazione integrata per l'autismo. Il progetto europeo IACIIC-ASD 90
Totale 27.512
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Categoria #
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Totale 145.439
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021560 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 560
2021/20222.491 229 296 231 420 409 86 61 141 81 150 105 282
2022/20231.460 186 63 66 103 121 138 88 113 203 159 150 70
2023/20242.070 81 54 59 59 79 52 101 111 116 383 499 476
2024/20256.802 336 250 486 367 584 463 327 476 842 1.369 819 483
2025/202610.634 823 503 1.018 1.466 1.224 630 1.033 689 1.100 1.201 611 336
Totale 31.249