Le percezioni degli insegnanti circa l’uso dell’intelligenza artificiale nella valutazione della produzione scritta degli studenti: uno studio esplorativo

L’impiego dell’Intelligenza Artificiale (IA) nei contesti educativi è in rapida espansione, in particolare nelle pratiche di progettazione e valutazione, suscitando al contempo interesse e preoccupazioni tra i docenti. Questo studio esplorativo analizza le percezioni di due insegnanti di scuola secondaria di primo grado rispetto all’uso di ChatGPT nella valutazione della produzione scritta, mettendo a confronto i giudizi professionali con quelli generati dal chatbot. L’analisi delle interviste qualitative evidenzia opportunità, criticità e tensioni che emergono dall’incontro tra pratiche valutative consolidate e automazione intelligente, offrendo indicazioni utili per orientare future riflessioni e ricerche sul ruolo dell’IA nei processi valutativi scolastici.