Un esempio di testo didattico tedesco del XVI secolo: la Leeßkonst di Ortolf Fuchsberger

During the first half of the sixteenth century, Ortolf Fuchsberger (ca. 1490-after 1541/1542) wrote a short didactic text titled Leeßkonst. Das Büchel zům Leser. In 1542, it was published in Ingolstadt by the printer Alexander Weissenhorn. This small book fits within the tradition of didactic writings and educational works produced by reading teachers during the sixteenth century, featuring the typical structure and content of the syllabaries of that period, while also serving as a concise compendium of the elementary instruction imparted in German schools at the time. The text includes brief sections devoted to spelling, handwriting, numbers (both Roman and Arabic), and basic arithmetic methods, with a particular focus on addition. The present study aims to provide an introductory analysis of the text, highlighting its most interesting and/or innovative aspects in the teaching of both reading and writing in German. Notably, Ortolf Fuchsberger, along with Valentin Ickelsamer, stands out as one of the first advocates of the so-called Lautiermethode (phonics method), which emphasized teaching reading through the sounds rather than through the memorization of letters and/or syllables.

Durante la prima metà del XVI secolo, Ortolf Fuchsberger (ca. 1490 – dopo il 1541/1542) scrive un breve testo didattico, Leeßkonst. Das Büchel zům Leser, che nel 1542 viene pubblicato a Ingolstadt per i tipi di Alexander Weissenhorn. Il libricino, che si inserisce nella tradizione degli scritti didattici prodotti dai Lesemeister del XVI secolo, presenta la struttura e i contenuti tipici dei sillabari dell’epoca e, al contempo, funge da compendio dell’istruzione elementare impartita nelle scuole tedesche del tempo. Il testo comprende brevi sezioni dedicate alla compitazione e all’ortografia, alla scrittura manuale, ai numeri (sia romani sia arabi) e ai metodi per far di conto, con una particolare attenzione all’addizione. Il presente studio si propone di offrire un’analisi introduttiva del testo, mettendone in luce gli aspetti più interessanti e/o innovativi nell’insegnamento della lettura e della scrittura in tedesco. In particolare, Ortolf Fuchsberger, insieme a Valentin Ickelsamer, si distingue come uno dei primi sostenitori della cosiddetta Lautiermethode, che privilegiava l’insegnamento della lettura attraverso i suoni e non mediante la memorizzazione delle lettere e/o delle sillabe.