Introduzione [Introduction]

Dalla commistione tra realtà online e realtà offline emergono nuovi ambienti di vita – non luoghi, mondi onlife, infosfere e metaversi – in grado di includere tutti gli spazi informativi digitali online e analogici offline, in cui l’essere umano è contemporaneamente presente. A differenza dei e delle Millenials – la generazione precedente che, pur avendo abbracciato largamente le dimensioni esperienziali offerte da internet, conserva ancora la memoria dell’analogico e dell’offline – gli e le adolescenti delle I-Generation Zeta e Alpha non hanno più alcuno scarto rispetto alla tecnologia digitale: nascono e affrontano il proprio compito evolutivo in un nuovo ambiente ibrido, dove online e offline si integrano. Ciò comporta l’emersione di forme esperienziali inedite che incidono su vari aspetti della crescita – dallo sviluppo del potenziale cognitivo e delle competenze, alle capacità relazionali, ai diversi livelli di attività psico-fisica – nella costante esposizione a ecosistemi che sfidano la nostra capacità sia di comprensione, sia di vigilanza critica di fronte a meccanismi poco trasparenti, che influenzano il discernimento e orientano le azioni delle e degli adolescenti. Questo profondo mutamento antropologico scuote i pattern di riferimento consolidati, che hanno un impatto sullo spazio pubblico, sulla politica stessa e sulle aspettative della società e delle giovani generazioni, mettendo alla prova anche le relazioni tra adulti e adolescenti in termini di cura, controllo e consenso.