Il sentimento della gioia. Il valore formativo della fiaba nello sviluppo della competenza emotiva

L'articolo intende dimostrare come la lettura guidata delle fiabe classiche possa favorire, nei bambini a partire dalla scuola materna, processi di consapevolezza emozionale e la progressiva emancipazione dal proprio egocentrismo attraverso il riconoscimento dell’altrui emotività. Lo scopo è fornire una griglia di interpretazione agli insegnanti della scuola dell’infanzia per aiutarli a decifrare le emozioni dei bambini e ad avviare con loro processi di coscientizza- zione emozionale. Un primo risultato che ci aspettiamo con questa attività è aiutare i bambini a verbalizzare prima la sensazione e poi il sentimento profondo della gioia tramite la descrizione di esperienze, episodi e sogni. Ci aspettiamo inoltre di alimentare un dibattito che metta in luce, insieme alle conclamate risorse educative che il presente offre ai giovani, le criticità di una pedagogia sociale pervasiva che alimenta, a un tempo, narcisismo e consumismo: elementi di supporto al disagio emozionale e al disorientamento emotivo di cui soffrono molti giovani. La cornice epistemologica di queste riflessioni di carattere teori- co-argomentativo è quella della pedagogia interpretativa, mentre l’approccio metodologico, di impianto qualitativo, si basa sull’analisi dei passi salienti di alcune fiabe classiche.