Hermeneutica, intercultura y reflexividad pedagogica.

Educar la mirada en dirección multicultural e intercultural significa “trascender” el sentido de un camino centrado de universalidad en una cultura sobre todo en los signos paradigmáticos de alto espesor simbólico, onírico, artístico, en sus manifestaciones. Por eso necesitamos de una educacion interpretativa, o sea de una reflexividad hermeneutica. Sostenemos que la Hermenéutica representa, más que una Koiné del presente, el sustento epistemológico sobre el cual sea posible orientarnos para construir el conocimiento de la intercultura. En este ensayo trataremos de trazar las líneas fundamentales de este sustento epistemológico de la investigación y la praxis educativa en los contextos interculturales. Para esto propondremos una semántica profunda de la constelación de significados ligados a la categoría conceptual de la diferencia, para llegar a la propuesta teórico-práctica de una formación intercultural que nos ayude a leer nuestro multiversum cultural y a construir un conocimiento etopoiético.