Titolo del programma di ricerca (coordinatore scientifico nazionale: Luciano Canfora): Il commento come fattore della tradizione dei testi:da Alessandria al Tardo-Antico, da Fozio ai primordi dell'Umanesimo. Titolo del progetto dell'unità di Ferrara (Responsabile scientifico:Angela M.Andrisano): La rilevanza del materiale scoliastico per la costituzione e l'esegesi dei testi greci per la scena e dei testi dialogici

I primi commenti di epoca ellenistica ai testi per la scena, ricchi di informazioni ed interpretazioni ancora utili, ne hanno tuttavia privilegiato gli aspetti letterari ed i riferimenti storici. Il recente studio di R. Meijering (Literary and Rhetorical Theories in Greek Scholia, Groningen 1987) ha messo in luce l'importanza di queste annotazioni per la ricostruzione di una teoria letteraria dell'antichità, non senza osservare come ad eccezione di pochi casi gli scoli ai testi per la scena non sono diversi da quelli ad Omero. Questa situazione di partenza, ribadita in epoca umanistico-rinascimentale (si vedano anche le traduzioni latine di testi, nati per una performance orale, che trascurano tale scopo primario) con le dovute eccezioni (cf. ad es. il tentativo di Giraldi Cinzio di far rinascere il dramma satiresco attraverso la stesura di un testo teorico oltre che attraverso la composizione dell' Egle), ha condizionato la comprensione di tali testi, in molti casi inaugurando una tradizione interpretativa che potrebbe essere allargata a vantaggio di una piu' soddisfacente esegesi in senso drammaturgico. Sul versante dei testi dialogici poetici e non (Teocrito e Luciano) manca un'attenzione alle annotazioni antiche che ne metta in evidenza eventuali riferimenti ad una potenziale fruizione orale attraverso letture pubbliche.