Principi di media education ed educazione civica digitale: linguaggi audiovisivi e pratiche educative

Il saggio si muove a cavallo tra le pratiche creative giovanili e le forme di autorialità diffusa - in particolare quelle collegate alle tecnologie e ai linguaggi audiovisivi - i paradigmi della media education, i principi ispiratori dell’educazione civica digitale quali cittadinanza digitale e partecipazione attiva. Il percorso teorico si snoda prendendo in considerazione le indicazioni provenienti da documenti redatti da organismi internazionali (in particolare il DigComp2.2) e interventi legislativi italiani degli ultimi decenni (legge107, del 13 luglio 2015; legge 220, del 14 novembre 2016, il Piano nazionale cinema e immagini per la scuola del 2 marzo 2018, legge 92 del 2019). Sia i riferimenti teorici che le indicazioni normative mostrano come la produzione creativa affiancata da riflessione critica possa nelle scuole di ogni ordine e grado essere una pratica didattica funzionale allo sviluppo di parte di quelle conoscenze e abilità utili ad esercitare una piena cittadinanza digitale.