Una Pedagogia dell'Inutile

Questo capitolo discute una pedagogia dell’inutile per l’architettura in relazione all’Antropocene, basandosi esplicitamente sul coinvolgimento pedagogico in un laboratorio di progettazione, all'interno di un dipartimento di architettura sostenibile. La proposta di una pedagogia dell’inutile mira a mettere in discussione i criteri e i paradigmi di utilità e soluzione che tendono a caratterizzare il discorso sullo sviluppo sostenibile, la governance ambientale e la resilienza. In tal senso, una pedagogia dell’inutile suggerisce un orientamento che resiste alla calcolabilità dell’utilità e al soluzionismo progettuale.