Desiderio di Futuro : saggio introduttivo

Il saggio introduttivo esplora il concetto di “Desiderio di Futuro” come fondamento per la progettazione educativa e sociale. Partendo dall’analisi della condizione giovanile contemporanea, caratterizzata da insicurezza, individualismo e frammentazione temporale, si riflette sull’importanza del desiderio come motore esistenziale e pedagogico. Il desiderio viene inteso non solo come impulso, ma come tensione verso un futuro condiviso, radicato in un’educazione che valorizzi l’immaginario, la consapevolezza critica e la relazione con l’altro. Viene affrontato anche il ruolo della tecnologia e dell’intelligenza artificiale nel plasmare l’immaginario giovanile, sottolineando la necessità di un’educazione che sappia orientare il pensiero critico e il desiderio verso fini etici e collettivi. Il testo si conclude con un invito a costruire, insieme ai giovani, percorsi formativi capaci di generare un futuro desiderato, fondato su valori di pace, giustizia e consapevolezza ambientale.