La cognizione etica : prefazione

In diverse occasioni, ho sostenuto la correlazione fra comportamenti cognitivi e condotte sociali. Molte fra le indagini condotte con il gruppo di ricerca del Laboratorio di Epistemologia della Formazione EURESIS – che vede l’autrice impegnata da oltre un lustro con il ruolo di ricercatrice junior – hanno cercato di mettere a fuoco questo nesso che è a un tempo epistemico ed etico. L’intento è cercare una risposta educativa allo spaesamento che colpisce soprattutto i nostri giovani. Se la conoscenza ci impone di studiare su come fare formazione, l’etica ci interroga sul perché. Se la Pedagogia e la sua Storia organizzano le loro ricerche con l’impegno, tutto epistemologico, di considerare la fondatezza delle forme di sapere che elaborano, allora è indispensabile che la riflessività pedagogica e storico-educativa si impegnino nel controllare i valori che il lavoro formativo pone in atto. In tal senso l’etica è utile, in un senso cioè che non ha nulla a che vedere con l’utilitarismo ottuso ed egoistico. Ed è questo il senso del bel volume di Camilla Boschi.