Il paradigma differente: la formazione nel tempo delle emergenze

Questo saggio postula la teoria che le emergenze del tempo presente abbiamo un carattere sistemico che debba essere destrutturato nelle sue retoriche socio-politiche al fine di essere compreso. È questa l’operazione tutta formativa che la Pedagogia deve attuare attraverso processi educativi di coscientizzazione che preludano al fronteggiamento degli eventi catastrofici. Si ritiene però che scuola e formazione debbano organizzare le loro prassi come la loro teoresi attorno ad un paradigma differente. L’impianto teorico fa riferimento alla Pedagogia della Speranza di Paulo Freire, il quadro epistemico ha una natura ermeneutica e l’approccio metodologico nello svolgimento della riflessione come nell’analisi di documenti e narrazioni mass mediali è di tipo qualitativo. Lo scopo è quello di contribuire al dibattito sul tema avviando una riflessione di carattere epistemico che superi l’operatività tecnocratica.